文｜周浙昆（中国科学院西双版纳热带植物园研究员）
我在整理文件的时候，看到一个之前在研究生入学教育会上做的ppt，觉得其中的内容对研究生们或许有点帮助，便整理成文章，发布出来。
一、明确读研究生的目的
研究生制度从本质上说，是为了培育职业科学家而设立的，也就说是为了培养职业研究人员和大学教授而设立的。每一位研究生同学在入学的时候，要想清楚自己想要的是什么，这份职业是否符合你。
如果你想成为一位科学家，做一名大学教授，读研究生就非常适合你。如果你仅仅是想获得一个学位，以后从事其他工作，研究生制度不见得是最佳选择。
对于不想成为职业科学家的同学，或者在工作中发现不适合做职业科学家的同学，应该和导师进行一次开诚布公的交流。导师也许会根据你的情况，降低论文的难度，让你顺利毕业（至少我是如此）。
对于坚定选择做职业科学家的同学，或者逐步喜欢上这份工作的同学，也要和导师表明心迹，师生共同选择一些富有挑战性的课题，朝着做职业科学家的路上迈进。
同时，我认为无论你读研究生的目的是什么，都应该全心全意做好当前的工作。在研究生期间学到的客观辩证看问题的科学思维，严谨认真的工作态度，会使你今后无论做什么工作都能获益。
二、培养自身的核心竞争力
研究生大概是一生中最后一次长时期集中学习的机会了，要利用这个难得的机会，提升自己的能力。
研究生首先是要提高自己的外语能力（主要就是英语），要真正做到听说读写都要过关。
科学研究的平台，是一个开放的平台，是一个国际竞争的平台，我们不可避免地要看英文文献，用英文发表科研成果，在国际舞台上用英语交流。外语不能过关，犹如一个文盲置身于文明社会，是很难做好科研的。
锻炼听力，我推荐两种方法。一是看原版的电影、电视剧，这会让极大地提升语感；还有一种就是听原文的科学故事。
我做研究生的时候，有一个节目叫做“voice of america”，每个晚上我都会和师弟守在收音机旁听这个广播。现在类似这样的节目应该是非常多了，science的网站几乎每一期，都把一篇论文简化为5分钟左右的小故事。一位学生还向我推荐一个ted的app，这个上面的科学英语故事就非常多。
经常听这些节目，听力和口语一定会得到极大的提高。
不过现在的同学，英语水平都普遍都比我们那个时候要高。我的不少学生，英语说得比我好，这个建议有点杞人忧天吧。
当然，大多数时候我们还是要用母语交流和表达，提高自己的口头和文字表达能力更为重要。我看同学们的论文和报告，感觉有两个问题非常普遍，即文章逻辑性不强和详略不当。
“从前有座山，山上有座庙”接下来应该是“写庙里有个老和尚”，而有些同学会突然跳到我要去沙滩散步。这类缺乏逻辑性的文章，读起来非常费劲，读者需要从纷乱跳跃的文字中，去梳理作者的中心思想。建议同学们读几本逻辑学的书籍。
详略不当也是同学们常犯的毛病。很多同学会把一些旁枝末节和所有的发现一股脑地写在一篇文章中，而对整个文章的背景，又缺乏一些必要的交代。这都会严重地削弱文章的表现力。
口头表达能力也非常重要。文章写得好的人，不见得口头表达就一定好。
学术场景的口头发言，大多数时候都是有时间限制的，多数学术报告的时间是15钟。在规定的时间内做完报告，是一名学者的基本素质。在这15钟的时间里，哪些该讲，哪些要舍弃，要做出取舍。
好的报告都是围绕一个主题展开的。提问的时间也就是1、2分钟，提问题需要直奔主题。在准备报告的时候，要站在听众的角度去思考，哪些内容会是听众最感兴趣的。
这种能力也不是天生的，是可以通过一次一次讲演的锻炼而获得的。同学们要重视每一次组会上的报告，珍惜每一次学术会议上的讲演。
其次是培养锻炼提出问题、分析问题和解决问题的能力。要能够提出问题，首先是发现问题。
发现问题的能力，是建立在了解本领域的学科发展趋势、熟悉本领域的理论框架和知晓本领域研究方法的基础之上。培训锻炼这种能力没有捷径可走，是通过广泛阅读文献，多参加学术会议，慢慢积累起来的。
解决问题的能力包括试验技能、数学水平、掌握至少一门计算机言语、熟悉分析软件等。对于分类学、生态学和地质学领域的同学，还需要具备野外工作的能力。
野外工作的能力，不仅包括业务能力，还包括与人打交道的能力和保护自身安全的能力。分类学、生态学和地质学的实验室在野外，如果不能够在野外采集到样品，研究工作就无法开展。野外工作面对的不仅仅是大自然，还有各色人等。保护自身的安全也是非常重要的。对于来自自然和社会的危险，要有能够感知能力。
这些能力都能在科研实践中获得，前提是要投身于这些科研实践，不要怕做实验，不要怕出野外。
三、学会与导师和同行交流
交流既指和导师的交流，也包括和同行的交流。
和导师的交流非常重要。多年带研究生的经验告诉我，但凡是躲着我的学生，一定是有问题的学生。
同学们不要怕和导师打交道，要及时把自己遇到的问题告诉导师。不要等到提交论文的截止日期，才把遇到的问题暴露出来。那样的话，推迟答辩可能已经是最轻的后果了。
所以，同学们务必要及时向导师汇报研究工作的进展，特别是及时汇报自己所遇到的问题。
要学会和导师打交道。汇报研究工作进展最常见的两种方式，一是在组会上汇报工作进展，二是和导师面对面的交流。无论是哪一种交流方式，都有要在交流前做好准备，明确自己的问题所在，哪些问题是需要导师指导的，哪些问题是通过自身的学习可以克服的。
和导师交流，最好提前预约。切忌在导师情绪不佳，或者在忙于其它事务的时候和他（她）谈论重要的事情。去导师办公室最好带一个笔记本，把导师说的一些重要事情记录下来。
对于双方达成的共识要遵守，既要获得导师的指导，又要有解决问题的主观能动性。作为一名研究生，也不能事事依靠导师去解决。
在如今的新媒体时代，大多数研究组都会利用qq或者是微信等社交软件建立研究组的工作群。同学们一定要重视导师在工作群中分享的文献以及对文献的点评。
我在研究组工作群中分享的文献和对文献做出的点评，常常得不到同学们的反馈。不知道他们是否会看这些文献，是否会阅读我做的点评，这让我产生深深的无力感。
和同行的交流也非常重要。我有一位学生，我让她尝试一种新的分析方法，但具体如何做我也不会。这位学生通过文献，找到了发明这种方法的原作者，并通过邮件获得了作者的帮助，最后圆满地完成了这项工作。
在科学研究中获得同行的帮助是非常重要的，而且许多同行也都有助人为乐的美德。不要忘记你的师兄弟也是你的同行，向你的师兄弟学习，是最快获得有效帮助的最佳途径。
四、发现做研究的快乐
科学研究很多时候其实是非常枯燥乏味的，耗时费力还要考验耐心。
8小时内做不好科研，几乎是所有科学家的共识。也就说科学研究会挤占你的大部分业余时间，而且日复一日、年复一年皆是如此。
然而，做研究也是快乐的，这种快乐又是常人无法体会的。
在我看来，做研究的快乐就来自于对于未知世界的探索和发现。同学们要在研究工作中，去体验和感受这种快乐，要为自己的每一点突破感到高兴，要在每一次发现的过程中获得快乐。
要及时总结发表自己的科研成果，通过发表文章建立自信心，并收获成就感。
五、培养一种爱好
虽说做研究需要占据8小时以外的大部分时间，但也并不意味着你没有一点业余时间。
我的一位学生，他的爱好是看植物。在许多个周末，他爬遍西双版纳热带植物园周边的山去找植物、看植物。这样的爱好既锻炼了身体，又提高了植物分类学的水平。当然也不是所有的同学都喜欢看植物，有的喜欢打羽毛球，有的喜欢画面，甚至喜欢做饭都是一种很健康的爱好。
有一种爱好，对于身心健康非常重要。爱好是研究工作的调味剂，爱好会让生活变得丰富多彩。
以上是一个退休导师的絮絮叨叨。希望对同学们有所启示，请原谅他“好为人师”的毛病。
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